Coge la lupa y... ¡A buscar!

Hoy os enseño un recurso que formaba parte de mi mochila porque es un recurso y sencillo que les ¡¡¡ chifla !!!, pero este año lo regalé. Lo utilicé con los alumnos del primer ciclo de primaria y tanto les gustó que decidí que formase parte de uno de sus rincones dentro del aula.

Por este motivo, lo he vuelto a preparar pero esta vez interactivo gracias a los truquitos de " @eleconlau " 👏.

No obstante, también lo prepararé para que lo puedan manipular sin necesidad de un ordenador o tablet.

En primer lugar os lo enseño de manera interactiva.

Como ya os he comentado, este recurso se puede conseguir de manera manipulativa. 

¿Qué necesitamos?

• una funda (yo utilizo la de la imagen pero para el rincón les puse fundas de archivar)
• rotos de pizarra o permanentes
• imagen de una lupa con un poco de fondo blanco

¿Cómo se realiza?

1. Con la ayuda de los rotuladores de pizarra, estampamos en la funda lo que queremos trabajar. Algunas ideas de mis materiales, además de las que he preparado en el juego interactivo, son:
•  El dibujo de un fondo del mar para que busquen un objeto.
• Letras
• Números
• mapa de un tesoro
2. Colocamos dentro de la funda una cartulina negra
3. Le entregamos al alumno la lupa y deberá de introducirla dentro de la funda para que aparezca lo que hemos dibujado.

Consejo: utilizar una lupa que tenga un mango más largo para poder llegar hasta el fondo de la funda.

¿Qué os parece? 

                    ¡Os leo!👇😜

EL MARAVILLOSO MUNDO DE LAS LETRAS

Hola compis! 

Hoy os enseño un juego que he creado para trabajar la conciencia fonológica, es decir, letras, sílabas, palabras y oraciones.

También, vamos a trabajar la psicomotricidad fina ya que, vamos a practicar la grafía de las letras y la escritura.

Es un recursos muy apropiado para trabajar con alumnos disléxicos pero también, para alumnos TEA (trastorno del espectro autista) u otras dificultades.

Sinceramente, este juego ha nacido de un juego que cree hace tres años para un alumno autista. Por este motivo, vais a poder descargar el mismo recurso en dos formatos: con más animación o más sencillo.

Como ya os he comentado, utilicé un recurso muy similar a este con un alumno con autismo y en ese caso, es recomendable que el recurso no tenga demasiado sonidos, movimientos... para evitar la distracción y favorecer el trabajo e interacción. 

Os recomiendo utilizarlo desde una tablet para que les resulte más cómodo el trabajo de la grafía ya que pueden utilizar un lápiz digital.

Si por el contrario, utilizáis el ordenador ya sabéis que disponéis de la opción de lápiz para poder utilizarlo con la ayuda del ratón. (en la siguiente imagen os marco con color verde su ubicación)

A continuación, os dejo el enlace desde el que podréis descargar el recurso con los dos formatos.

                                    

Lo que el soplo se llevó...

Hoy os enseño un juego que utilizo en infantil para trabajar el aparato fonoarticulatorio o también, conocido como aparato fonador. 

Con juegos de este tipo de juegos trabajo diferentes órganos que me permiten llevar a cabo una correcta articulación y, por consiguiente, pronunciación. Por ello, es ideal para la etapa de infantil ya que previene posibles dificultades.

Además, les resulta muy divertido.

Para este juego se necesitan las plantillas, bolitas de papel y pajitas.

Como ya me conocéis, le doy una vuelta más al juego ya que les entrego un folio en blanco y ello deben de crear su propio circuito. Lo pueden formar con plastifica, rotos, gomets... para trabajar más habilidades y destrezas. Una vez finalizado, cada alumno realiza su propio circuito y el de sus compañeros. ¡ Les encanta compartir y que sus amigos hagan el suyo!

Dependiendo de la edad, el tamaño del circuito y de la bolita (peso) cambia.

Nuevos juegos...

Hola de nuevo !

Os enseño mis nuevas adquisiciones 😜 !

Pasar por la puerta de " Flying Tiger" es una tentación horrorsa y, por supuesto, una compra asegurada.

Tengo muchos juegos de esta tienda y lo que más me gusta de ellos son las numerosas adaptaciones que me permiten realizar. 

Os voy a mostrar los últimos juegos que he comprado y las adaptaciones que se me ocurren con ellos:

 

1. El panal de abeja:  Es un juego que contiene un panal, un martillo, un dado y una abeja. En primer lugar, colocaremos la abeja en la zona alta del panal. Luego, cada alumno tendrá que lanzar el dado que nos indica si tenemos que tirar una celda naranja, amarilla o la que queramos, pero ¡Cuidado! no podemos tirar la abeja. Si tiras la abeja pierdes.
• Alternativa de juego: 
• Si un alumno comete el fallo y se le cae la abeja, se puede salvar realizando una prueba (una operación matemática o un mini problema matemático)
• Colocar una letra en cada celda de tal manera que el alumno tenga que nombrar un objeto que contenga dicha letra y la escribirá en un papel. Al final de la partida, será ganador siempre y cuando forme una historia con las palabras creadas de las celdas que ha ido derribando.
2. Bloques de colores : consiste en construir una los ladrillos que forman la torres sin que esta se derrumbe. Para ello, comenzaremos construyendo la torre. Luego, el alumno lanzará el dado para conocer el color del ladrillo que tienen que quitar evitando tirar la torre para no perder la partida.
• Alternativa de juego: 
• Colocarle a cada ladrillo un valor de tal manera que cada jugador deberá ir sumando los valores de los ladrillos que quita de la Torre.
3. La abeja: Un juego súper divertido. ¿Conocéis el clásico juego "El cocodrilo sacamuelas"? pues ¡ este es igual !. En primer lugar, debemos insertar las flores de colores por las diferentes ranuras de la colmena. A continuación, cada jugador, irá extrayendo una flor. Perderá el jugador que extraiga la flor y le pique la abeja (la abeja salta al quitar la flor).
4. Las maletas: ¡Este juego me encanta!, uno de mis preferidos. El juego contiene diferentes plantillas con forma de maleta en la que aparecen diferentes accesorios, tarjetas con imágenes de diferentes objetos y un dado en el que se plasman los diferentes objetos. Para jugar, se reparten en la mesa las diferentes fichas de accesorios. Luego, se le reparte a cada jugador una plantilla. Comienza un jugador lanzando el dado y tiene que colocar el accesorio que le indica su dado en su maleta, siempre y cuando su maleta indique que contiene dicho accesorio. Si contiene dicho accesorio lo coloca y le pasa el turno al compañero, en caso de no contener dicho accesorio, le salta el turno al compañero.... termina el primero que completa su maleta.
• Alternativa de juego: 
• se le enseña al alumno la plantilla durante un minuto para que la memorice. A continuación, se le da la vuelta a la plantilla y el alumno deberá recordar los accesorios que contiene su maleta.
• Igual que el anterior, pero terminará creando una historia con los objetos anteriores.
5. Los pájaros: Un juego muy divertido, a los más pequeños les encanta. Contiene un tablero con círculos de colores, pájaros de madera y un dado de colores. Cada jugador elige un pájaro y por tanto su color será el mismo que el de su pájaro. Los pájaros se colocarán en la línea de salida. El jugador lanzará el dado y si ha salido su color, avanzará un lugar. Si por el contrario no sale su color, se mantendrá en su posición. Gana el primero en llegar a la meta
• Alternativa de juego: Colocaremos una operación matemática en cada círculo del tablero. Cuando un jugador llegue a dicha celda, deberá resolver correctamente dicha operación matemática para poder mantenerse en dicha casilla ya que, si resuelve la operación erróneamente, retrocederá a su puesto anterior.
6. En busca del tesoro: Es un juego que les gusta mucho por su movilidad por el aula, centro... Se trata de un juego formado por varias tarjetas en las que aparecen imágenes de diversos objetos. También, contiene un dado numérico. Cada jugador lanzará el dado y robará tantas tarjetas como el dado indique. Luego, cada alumno tendrá que buscar esos objetos que le han tocado por el aula. Ganará el alumno que antes los encuentre.
• Alternativa de juego: Dada la dificultad de disponer en el aula de ciertos objetos, una alternativa a ello es esconder por el aula bits sobre dichos objetos. Por tanto, cada jugador deberá buscar los bits que contengan sus objetos.
• Es un juego que me apetece mucho ponerlo en practica por equipos y escondiendo los objetos por el patio de recreo para fomentar el trabajo en equipo.
7. ¿Quién soy?  Se trata de un juego formado por diferentes tarjetas sobre oficios y por dos diademas. Cada jugador deberá colocarse una diadema y una tarjeta sobre la misma. Dicho jugador le formulará preguntas de respuesta si o no a su compañero hasta adivinar que oficio es. Luego, será el turno del compañero.
• Alternativa de juego: Le añado tarjetas de diferentes campos semánticos (deportes, animales, medios de transporte...).

¿ Qué os parecen? 

¿Se os ocurren otras alternativas?

¿Queréis que os enseñe más juegos y sus alternativas de juego ?

Os leo 👇

¡ A volar !

Buenos días compis,   

Os hoy os enseño un juego interactivo para trabajar con los más pequeños los conceptos de forma, tamaño y color.

Me gusta mucho este juego porque al ser un juego interactivo para ellos el aprendizaje es mucho más divertido y, además, con él también trabajamos:

• La psicomotricidad fina.
• La atención.
• La discriminación visual.

En definitiva, se trata de un juego muy completo y divertido.

                               (Pincha sobre la imagen)

¡ Choca los 5 !

Corren, saltan, gritan, ríen... son las reacciones que les provoca el siguiente juego.

Con este juego trabajo:

• Conciencia fonológica 
• Vocabulario
• Discriminación auditiva
• Asociación por colores 
• Asociación por campos semánticos
• motricidad fina y gruesa
• atención

Se trata de un juego en el que el cada alumno tiene una paleta en su poder y debe de chocarle los 5 (las paletas que utilizo tienen forman de mano aunque las de la imagen no la tengan) a la tarjeta que cumple las instrucciones que indico.

Por ejemplo: 

Les digo, "vamos a aplastar un alimento" y los alumnos deberán aplastar con su paleta las imágenes que sean alimentos. 

También, les digo las imágenes que empiecen por la letra "P"... o las imágenes cuyo marco es de color amarillo...

Como podéis comprobar, tiene muchas variantes y les encanta.